maandag 20 september 2021

Voorlezen 4 tot 8 jaar

Voorlezen, de ene keer heb ik er veel zin in maar de kinderen niet. De andere keer hebben de kinderen er veel zin in, maar ik niet... 

Als we eenmaal lekker in het verhaal zitten is het juist weer moeilijk om te stoppen! Isabelle vroeg laatst of ik wat langzamer wilde voorlezen want ze vond het jammer als het boek straks uit was. 


Er wordt mij vaak gevraagd wat nu leuke boeken zijn om voor te lezen. 

Sowieso zijn prentenboeken leuk om herhaaldelijk voor te lezen, maar nu de kinderen ouder worden is het ook leuk om een 'echt' boek voor te lezen. Zeker als deze nog te moeilijk is om zelf te lezen.


Kinderen die leren lezen willen het liefst alles zelf lezen wat los en vast zit. Door ook te blijven voorlezen kom je ook moeilijkere woorden en complexere zinsstructuren tegen die niet in AVI-boeken staan.


Avi-boek: Las speelt met de mus

Voorleesboek: Johannes de parkiet zet zijn kooitje open en stapt uit de volière.

Beide boeken gaan over vogels, maar door een boek voor te lezen en samen de plaatjes te bekijken en over het verhaal te praten stimuleer je de taalontwikkeling. Je kind krijgt meer kennis en kan hierdoor de tekst ook beter begrijpen.

Zie ook het blog over begrijpend lezen

Deze boeken heb ik de afgelopen jaren voorlezen aan mijn kinderen.

De Neehoorn

Meestal houd ik niet zo van vertaalde boeken. Ik vind de zinnen dan vaak niet zo taalrijk zoals je het in het Nederlands zou zeggen. Maar de Neehoorn is echt zo verschrikkelijk grappig én herkenbaar. We hebben regelmatig met z'n allen in een deuk gelegen om de 'Kus-m'n-kont-hond' en de 'Wat-beer', wat?











Tim de kleine boswachter-Jan Paul Schutten & Tim Hogenbosch

Dit boek bestaat uit meerdere korte hoofdstukken. Tim beleeft elk hoofdstuk weer iets nieuws in het bos. De verhalen zijn erg herkenbaar geschreven voor kinderen. Lekker in de plassen stampen, een hut bouwen in het bos, boodschappen doen in het bos.




Verhalen van de boze heks Hanna Kraan

Spannende verhalen van dieren die de gezellig in een bos wonen maar steeds te maken krijgen met een Boze Heks. De dieren bedenken steeds grappige manieren om de heks om de tuin te leiden.




Verboden te vliegen Martine Letterie

Onze jongste van 4 jaar was afgehaakt bij dit boek, er zijn behoorlijk lange zinnen en wat meer lastige woorden. De oudste van 6 vond het onderwerp oorlog wel erg interessant maar ook spannend. Ze kon zich goed inleven in de hoofdpersoon Fietje. 




Superjuffie Janneke Schotveld

De klas van juf Josje lijkt een klas als alle anderen, maar Juf Josje kan dieren horen die in nood zijn. Ze verandert dan in Superjuffie. Een aantal kinderen uit de klas helpt haar bij het oplossen van allerlei problemen. 




 De Gorgels- Jochem Myer

Ik heb al eerder over dit boek geschreven. Het leuke is dat dit boek met je kind mee groeit. Een jonger kind begrijpt de grote lijn van het verhaal, maar een ouder kind begrijpt ook meer de grapjes van het verhaal. Dit boek is spannend, grappig en heel talrijk. Ook een aanrader om eerst lekker zelf te lezen voordat je het gaat voorlezen.




Sjakie en de chocoladefabriek Roald Dahl

Erg leuk voor kinderen die van snoepen houden! Het verhaal is erg overzichtelijk doordat er niet al te veel verschillende personages in voor komen. Net als veel andere boeken is dit boek ook verfilmd. Dit maakt dat de chocoladefabriek nog meer tot de verbeelding gaat spreken en de kinderen in het boek echt een duidelijk gezicht krijgen.




 De ander & de een - Mark Haayema

Boek met prachtige illustraties. Er zijn verschillende hoofdstukken waarin steeds twee dieren centraal staan. Er is vaak een probleem, zoals jaloezie. De groene kever is bijvoorbeeld jaloers op een lieveheersbeestje. Het lieveheersbeestje stelt voor dat hij wat meer op gaat vallen door op een gele bloem te klimmen. De groene kever klimt op een gele bloem en valt heel erg op, zo erg dat hij wordt opgegeten door een koolmeesje! Tja.... opvallen is ook niet alles. 



Bibi Dumon Tak

Deze schrijfster heeft verschillende fantastische boeken geschreven . Korte verhalen over dieren, maar met zeer interessante weetjes. Wist je dat de wespen het papier hebben uitgevonden. En dat de rupsen van een dagpauwoog net op schroefjes lijken. En dat er ook een nachtpauwoog is...

Bibi's Doodgewone Beestenboek - Winterdieren Bibi’s bijzondere beestenboek





Leuke prentenboeken met een wat langer verhaal:

 De boom met het oor Annet Schaap 


Wat moet je doen als niemand naar je wil/kan luisteren...






Johannes de parkiet /  Gerda Goudvink - Mark Haayema

Prachtig geïllustreerde boeken waardoor het verhaal nog meer gaat leven. 

Bob Popcorn- Maranke Rinck

Onze nieuwe favoriet! Wat hebben we in een deuk gelegen om dit boek. Ik heb er in Aflevering 80 van de Grote Vriendelijke Podcast ook een pleidooi voor gehouden. Dit boek is onderdeel van Tijgerlezen van Uitgeverij Querido. Tijgerlezenboeken leggen de nadruk op humor en spanning. Ze bieden variatie in moeilijkheidsgraad en zijn geschikt om voor te lezen en zelf te lezen. Dit helpt kinderen erg goed om in het verhaal te komen, het te begrijpen en hierdoor zelf het verhaal ook beter kunnen lezen. 



Zepie - Janneke Schotveld

Wij houden van grappige verhalen. Zepie is een fantasieverhaal dat je steeds meeneemt in een andere wereld. Het gaat ook heel erg over gevoelens. Hoe voel je je? Je kunt soms zelfs overspoeld worden door emoties, hoe ga je hier mee om?






Blitz! Rian Visser 

In 2022 werd ik logopedist verbonden aan grope 3: De Blitz-klas. Uiteraard beginnen we het schooljaar dan met het lezen van het boek over Blitz. We lezen het eerste hoofdstuk een paar keer en leren Blitz steeds beter kennen. Hoe ziet hij er uit? Ken jij nog iets met een spriet op zijn hoofd? 
Er groeit steeds eten aan zijn boom, kan dat in het echt ook? Welk eten kan er aan een boom groeien?





Virgilius van Tuil - Paul Biegel

Paul Biegel heeft al vele boeken op zijn naam staan waaronder de klassieker De kleine kapitein
Virgilius van Tuil is een van de nieuwste boeken van Paul Biegel.







Deze boekenlijst zal steeds maar groeien hoop ik. Zodra we weer een boek gelezen hebben zal ik een korte review schrijven en als ik nieuwe boeken tegenkom zal ik deze uiteraard toevoegen!

Mocht je nog leuke toevoegingen hebben laat ze gerust achter in de reacties.

maandag 9 november 2020

Begrijpend lezen = taalontwikkeling

Begrijpend Lezen... een van de vakken waar kinderen met een TOS / een taalachterstand erg veel moeite mee hebben. Begrijpend Lezen wordt op school vaak gegeven als een los vak. Begrijpend Lezen is een vaardigheid die je juist leert door het de hele dag door te oefenen. Door goed te lezen en te begrijpen wat je leest leert je kind veel nieuwe woorden en leert hij ook beter vertellen.

Ik wil je graag inspireren hoe je om thuis jouw kind kunt helpen met het beter leren begrijpend luisteren en begrijpend lezen. Dit helpt je kind om de wereld om hem heen beter te begrijpen en er over te kunnen vertellen.

Leeftijd 4 - 6 jaar:
Begrijpend Luisteren is het luisteren naar een verhaal en het verhaal leren begrijpen.
Dit kun je doen door: wie-wat-waar vragen te stellen
Over wie gaat het verhaal?
Wat gebeurt er?
Waar zijn ze?

Ook het navertellen of naspelen van het verhaal kan heel leuk zijn! Zeker als het boek al meerdere keren is voorgelezen kunnen de kinderen dit vaak heel goed.
Wat gebeurt er in het begin van het verhaal?
Wat gebeurt er aan het eind van het verhaal?
Heb je dit ook wel eens meegemaakt? Hoe liep dat af?

Leeftijd 7 - 9 jaar: 
Bij het lezen van teksten is het begrijpen van de tekst, het leren van nieuwe woorden en vergroten van kennis van de wereld erg belangrijk.
Dit kun je in de vakantie doen door samen een folder of website van het zwembad / de camping / het dorpje waar je heen gaat te lezen.
Wat is er te zien?
Wat vindt hij/zij het leukst om te gaan doen?
Wat lijkt je niet zo leuk?
Uw kind kan ook aan iemand anders vertellen wat er in de folder van de camping / dorpje staat.

Als je terug bent van vakantie / het zwembad / het pretpark kunt u de folder er ook weer bij pakken. Wat stond er ook al weer in? Hebben we dat ook allemaal gezien en gedaan?

Leeftijd 9 - 13 jaar

Begrijpend lezen met kinderen in de bovenbouw gaat onder andere om het leren van nieuwe woorden en het vergroten van de kennis van de wereld.
Zo kun je samen de website van het zwembad lezen: Wat zijn nu de regels als je wilt zwemmen?

Ook samen een recept lezen en daarna iets lekkers koken en bakken helpt bij het vergroten van de woordenschat: 'Giet eerst de volle melk in de kom en daarna de lauwe boter.' Wat moet je eerst doen? Hoe voelt lauwe melk?

Er zijn de laatste tijd veel Nederlandse boeken verfilmd. Samen een film kijken en er over praten helpt bij het beter leren begrijpen van het verhaal. Je kunt eventueel eerst het boek (samen) lezen:

Het kind leert mee te leven met de hoofdpersoon:
Brief voor de koning: Hoe voelt Tiuri zich in het woud? Wanneer is hij boos? Wanneer is hij
verdrietig?
Matilda: Wat gebeurt er als Matilda boos wordt?
Het kind leert vertellen wat werkelijkheid is en fantasie:
Kruistocht in spijkerbroek: Kun je net als Dolf door de tijd reizen?
Kun je het verhaal navertellen?
Welk stuk vond je heel grappig / spannend?


DVD's waar ook een boek van is:






















maandag 12 augustus 2019

kasteel = taalontwikkeling

Zomervakantie, wéken thuis met de kinderen. Hoe houd je dit leuk en gezellig voor jezelf, je partner en de kinderen?
Navraag bij vrienden en collega's met kinderen levert verschillende visies op vakantie vieren op. De één heeft vakantie als de kinderen het naar de zin hebben, de ander geeft aan dat de kinderen maar met het programma van de ouders mee moeten, want het is tenslotte óók jouw vakantie.


Autobingo
Wij besluiten, zoals vaak bij ons, tot een middenweg. We vertrekken voor twee weken naar de Achterhoek. De achterbank houden we zoet met luisterboeken, ik zie ik zie wat jij niet ziet, en autobingo. (zie voor meer spelletjestips mijn eerdere blog), na ruim een uur rijden zijn we er al.
Ik las ergens (sorry weet de bron niet meer) een leuke tip om de reistijd inzichtelijk te maken voor kinderen. De trip duurt van je tenen tot je haar. Je rijdt de straat uit en bent bij je kleine teen. Halverwege ben je bij je billen, een kwartier voor tijd ben je bij je mond, bij je neus, oren, ogen - kun je de bestemming al ruiken/horen/zien??, dan je voorhoofd en je haar. Nog 1 minuut tot het topje van je hoofd! We zijn er!!



                                                                    Speeltuindagen
De eerste dagen vermaken we ons rondom het vakantiehuisje met huttenbouwen, eikeltjessoep maken, we lopen een kabouterpad in het bos en we gaan zwemmen in het pierenbad. Een fietstocht leek een super leuk idee maar dochter vroeg na 20 km of er een filmpje op mocht... Dan maar weer een speeltuin opzoeken. Maar na drie speeltuindagen zijn wij (de kinderen uiteraard niet), de speeltuinbankjes wel zat. Tijd voor wat cultuur. We maken een autorit waarbij de kinderen wakker worden in Duitsland. Ze zoeken vanaf de achterbank de verschillen met Nederland en we komen bij een kasteel. De rondleiding van 15 uur redden we net niet meer en we moeten een uur wachten tot de volgende van start gaat. We vragen nog of we zelf rond mogen lopen in het kasteel maar dat is niet de bedoeling.  Vooruit,  schouders er onder, wij wilden graag cultuur en historie, dan gaan we daar ook voor. We vermaken ons met rondlopen door de tuin, het zoeken naar de prinses achter de ramen (helemaal links, rechts, in het midden, het kleinste raam, dat driehoekige raam?) en bedenken welke kamers er allemaal achter de ramen zouden zitten (de woonkamer, het toilet, de badkamer, de torenkamer, de garage - of hoe heet een ruimte voor de koets?)

Saaie schilderijen
De rondleiding begint, met een lijzige zachte stem vertelt een oudere dame in het Duits uitgebreid
over de oorsprong van het kasteel. Zoon haakt meteen af en begint rond te rennen door de bibliotheek. Twee dames stoten elkaar aan en rollen nog net niet met hun ogen. Maar je hoort ze denken: Wat moeten die kinderen hier in een kasteel??? Ga toch met ze naar een speeltuin!
Tijd voor wat actie van onze kant. We besluiten Ik zie ik zie wat jij niet ziet weer eens op te starten. Het werkt, de kinderen doen enthousiast mee. Al wordt er soms nog hard gegild: 'Groen = dat rare kleed op de muur??'  
Dan komt er een grote zaal met schilderijen. De dame van de rondleiding gaat op een stoeltje zitten met haar armen over elkaar. Het is blijkbaar de bedoeling dat we hier even blijven. De schilderijen staan netjes opgesteld in lange rijen. Enorm uitnodigend om keihard door heen te rennen natuurlijk. Ik schud weer een spelletje uit mijn mouw. Om de beurt geef ik de kinderen een woord / afbeelding die ze moeten zoeken. Voor de peuter: zoek een paard/boot/schaap. Voor de kleuter: Zoek een viool/bestek/kruimels. Ook de rekenbegrippen (zie eerder blog) waren hier weer leuk om te oefenen: zoek het schilderij met de meeste schapen, zoek een schilderij zonder boten, zoek een man onder een boom, zoek een kind met hetzelfde haar als jij.
De rondleiding duurde een uur en we zijn het zonder kleerscheuren doorgekomen. Morgen maar weer een speeltuin zoeken...


donderdag 25 juli 2019

leren fietsen = taalontwikkeling

Naar links, nee niet rechts, andere links! Remmen!
Kom maar aan mijn binnenkant.
Jij moet wachten, want die fietser heeft voorrang!
Pas op, tegenligger!
Niet te dicht langs de stoeprand.
Rustig fietsen bij de drempel.
Doortrappen!

Hoeveel woorden die je als volwassene dagelijks denkt als je door de wijk fietst, hoort een vier-/vijf-jarige hier voor het eerst?
Links / rechts, binnenkant, voorrang, tegenligger, de stoeprand, de drempel, de trappers. 

Aan de kant daar komt de peuter
De motoriek om te kunnen fietsen is al behoorlijk pittig. Je hebt aardige beenspieren nodig, je moet je evenwicht kunnen bewaren,  iets anders doen met je armen dan met je benen, tijdig kunnen remmen, vooruit kijken. Dan zijn er onderweg ook nog allerlei obstakels en andere weggebruikers waar je rekening mee moet houden én dus allerlei nieuwe woorden waar je nog nooit van hebt gehoord. Of hoogstens toen je twee was en te dicht bij de stoeprand kwam en je gewaarschuwd werd. Maar als peuter was de weg van jou, je hoefde met niemand rekening te houden. Je kwam aan op je loopfiets/driewieler en iedereen sprong voor je aan de kant, mét een glimlach!

Tong uit de mond
Als kleuter heb je al wat minder aanzien. Je kunt net fietsen, tong uit je mond en je slingert nog een beetje over de weg. Erg snel gaat het ook niet.
Bij het leren fietsen hoort dus ook een stuk woordenschat, hierdoor kun je je spoeler door het verkeer heen bewegen.

Er zijn natuurlijk ook genoeg leuke boeken waarin het leren fietsen 'theoretisch' aangeboden kan worden, daarna... klaar voor de praktijk!

Bobbi leert fietsen

Tingeling ik leer fietsen, verhaal inclusief hard huilen, niet willen en toch doorzetten.

Mijn favoriete illustratrice Charlotte Dematons heeft ook super grappig een boek geschreven, niet zozeer over leren fietsen maar wel over een fiets die gestolen wordt. Fiets

 fiets




zaterdag 15 juni 2019

frustratie = taalontwikkeling

Frustratie
Het lijkt bij iedereen allemaal maar vanzelf te gaan. Baby's worden geboren, eten en drinken alles, ze rollen soepel om, tijgeren, kruipen en voor je het weet staan staan ze te swingen voor de tv, lopen ze naar het kastje met de koekjes en als vanzelf kletsen ze je de oren van het hoofd.
Toch gaat het niet zo vanzelf als het lijkt. Zonder een uitdagende stimulerende omgeving gebeurt er namelijk niet zo veel, of vertraagt.

Pen
Als je een baby in een box/wipstoel/kinderstoel zet met speeltjes om zich heen is het heerlijk voor hem om lekker  rug of buik te blijven liggen. Hij grijpt ergens naar toe en per ongeluk heeft hij die leuke rammelaar in z'n handen om lekker op te sabbelen en is weer een tijdje zoet.
'Mandje met luiers omgooien is heus wel uitdagend hoor mam.'

Het is een ander verhaal als je op de grond wordt gelegd en het speeltje is nét buiten je bereik. Je ziet dan vaak dat de baby gefrustreerd raakt, soms met huilen tot gevolg. Ah zielig! Of toch ook nuttig? Enige frustratie zorgt namelijk voor ontwikkeling! Doordat de baby het speeltje graag wil, gaat hij er voor zorgen dat hij er bij kan. Hij zet z'n teentjes tegen de bank en zet zich af. Of hij reikt er naar met z'n arm, rolt van ellende om, maar komt wel een stukje dichterbij zijn doel!
Dochter vond speeltjes die iets verder weg lagen niet zo interessant. Ze bleef gerust lekker op haar buik om zich heen kijken op het kleed. Totdat er een keer een pen op de grond viel. Ineens strekte ze beide armen voor zich uit en trok zichzelf naar de pen. Jippie!!! Ik kan tijgeren!
Het moment om zelf ook van de bank te komen en de pen weer iets verder weg te leggen.

Etenstijd
KleintjesBij het leren eten gaat het ook zo. In Nederland is het advies om vanaf 4-5 maanden je kind te laten oefen met wat hapjes groente, dit naast moedermelk/poedermelk. Vanaf 6 maanden heeft je baby meer vitamines en mineralen nodig. Onder andere ijzer (vraag bij het consultatie-bureau naar de nieuwste inzichten), dit haalt hij niet voldoende uit alleen maar melk. Vanaf 8 maanden is het belangrijk dat je baby oefent met kauwen en andere structuren leert eten. Door te kauwen op brood(korsten), stukjes aardappel en verschillende soorten groente en fruit ontwikkelt je kind sterke mond- en tongspieren. Pureren is dus alleen in het begin nuttig zodat je kind wat hapjes oefent. Al snel kun je over gaan op prakken. Sterke mond- en tongspieren zijn nodig om goed te leren praten. Als tijdens eten en drinken de mond- en tongspieren niet goed bewegen is er kans op problemen bij de vorming van spraakklanken. Bij het spreken worden immers dezelfde spieren gebruikt als bij eten en drinken.
Je baby trekt zeer waarschijnlijk een vies gezicht bij het eerste hapje, lijkt niks te lusten doordat hij het lepeltje weer met zijn tong naar buiten duwt en of eten weer naar buiten duwt. Dit betekent echter niet dat hij het niet lust! Dit hoort bij de normale ontwikkeling van het leren afhappen van een lepeltje. Het is een natuurlijk reflex en het beschermt hem van het doorslikken van al te grote stukken. Ook hierbij is frustratie nuttig. Je baby heeft honger, probeert nieuwe smaken en structuren en de reflexen verplaatsen zich op natuurlijke wijze steeds verder naar achter (daar waar wij ook ons kokhals reflex hebben). Als je dit niet stimuleert blijft het kokhals reflex vooraan in de mond en weigert het kind eten. Met eet-en drinkproblemen op latere leeftijd tot gevolg.


Boekentip voor als je borstvoeding geeft: Eten voor de Kleintjes  (wordt de Rapley-methode ook in uitgelegd)
Boekentips voor verschillende lekkere hapjes:
Opperdepop                              ChicksLoveFood                   Easy Peasy
opperdepop      Chickslovefood     easy




Ober van je kind
Ook de taalontwikkeling gaat niet vanzelf. Tijdens het eten vraag je wat je dreumes op zijn brood wil. Hij zegt 'éuh' / 'die' en jij weet meteen dat hij kaas bedoelt. Door hem meteen de boterham met kaas te geven heb je een tevreden dreumes, ook wat waard, maar er is zo geen stimulatie of uitdaging om wél kaas te gaan zeggen.
Je bent geen ober van je kind (kleinkind, leerling, cliënt), maar het kind is de ober. Hij kan iets bij jou bestellen door het te zeggen. Door af te wachten wat je kind kiest op zijn brood lok je hem uit om met je te gaan communiceren. Dit kan in het begin ook een gebaar zijn als je hem dit aangeleerd hebt (zie blog over gebaren: https://taalontwikkeling.blogspot.com/2018/06/gebaren-taalontwikkeling.html)

Keuzestress
Je kunt het kind ook een keuze geven. Wil je worst of kaas op je brood? Het woordje worst zal je kind nog moeilijk vinden om uit te spreken. "Wos" is dan natuurlijk ook goed! Het gaat er om dat je kind communiceert en dat jij een reactie kunt geven. Door de taal steeds een beetje meer uit te breiden en moeilijk te maken leert je kind steeds beter communiceren.
Neem niet te snel genoegen met een antwoord, vraag door  en daag uit!


Uiteraard is dit voor elk kind anders, soms zijn er andere factoren waardoor de ontwikkeling stagneert. Zoek in dat geval naar passende hulp van een deskundige. 
Motoriek: kinderfysiotherapeut, kinderoefentherapeut.
Spraak-taalontwikkeling: logopedist, Audiologisch Centrum
Sociaal-emotionele ontwikkeling: kinderpsycholoog, speltherapeut.
Of vraag het na bij je huisarts of consultatie-bureau arts



zondag 14 april 2019

To speen or not to speen...

To speen or not to speen?
Eén ding wist ik zeker, als ik ooit kinderen zou krijgen dan stop ik in géén geval een speen in mijn, ongetwijfeld, prachtige baby. 
Als logopedist heb ik in de vrije vestiging vele kinderen behandeld die duimzuigen of langdurig op een speen zuigen (tevens duim-, vingerzuigen, langdurig fles-/tuitbeker gebruik etc). Ook gaf ik regelmatig presentaties aan leerkrachten en pedagogisch medewerkers waarbij het thema speen zuigen ook altijd uitgebreid aan bod kwam.

De theorie
De theorie omtrent gezond mondgedrag is dat spenen het liefst voor het eerste levensjaar (of al na 6 maanden als het kindje minder zuigbehoefte begint te krijgen) weg doen. Als je de speen langer dan een jaar, maar zeker na twee jaar, gebruikt zie je namelijk al snel (blijvende) gebitsverandering. Tevens is er een lage tongligging met slissen tot gevolg.
Ook zie je vaak open mondjes in rust doordat de kinderen gewend zijn om hun lippen niet te sluiten. De lippen worden slap en hierdoor is meer kans op bacteriën en virussen en is je kind sneller verkouden. Slappe lippen geven de tanden ook geen tegendruk en verliezen hun functie van natuurlijke beugel, met vooruit staande tanden als gevolg bij het blijvende gebit. Doordat je kind minder slikt (met je mond open droogt je mond iets uit) wordt de lucht in de buis van Eustachius minder vaak ververst en is er meer kans op middenoor problemen. Alvast starten met alleen de speen gebruiken bij het in slaap vallen scheelt al, de speen ligt dan alleen in het bedje. Het is tevens makkelijker om een baby de speen af te leren dan een driejarige dwarse peuter.

Op de foto van het kindje van de Intertoys reclame (sorry kindje) zie je dat de kiezen bijna op elkaar staan maar dat je zo een speen in zijn mond kwijt kan. 

Mythes
Tepel-speenverwarring is overigens een fabel. Je kunt direct vanaf de geboorte de baby een speen geven, als je zou willen. Let wel op dat je hongersignalen niet negeert door de speen te geven. De pasgeboren baby kan vermoeid raken door het zuigen waardoor hij minder energie heeft om goed te drinken. Bij borstvoeding is het advies dat er eerst vier weken volledig borstvoeding gegeven wordt en vanaf vier weken kun je ook af en toe (ongeveer om de dag) de fles aanbieden. Zo went het kind vast aan drinken uit een fles als het verlof weer voor bij is en het kind de fles moet gaan drinken. Dit is meestal rond de 12 weken. Precies het moment dat baby's overgaan van reflexmatig zuigen naar willekeurig zuigen. Starten met de fles kan dan problemen geven. Als je dit vanaf vier weken al geoefend hebt scheelt het weer. 
Mocht je overigens hulp nodig hebben omtrent borstvoeding, flesvoeding, eten van een lepel, kauwen, drinken uit een beker, kwijlen dan kan een pre-logopedist je wellicht verder helpen. 
Te vinden in het register: Register Preverbale Logopedie

De praktijk
De  kraamweek van onze dochter, een roze wolk.... maar ook veel gehuil, krampjes, borstvoeding, stuwing, of toch flesvoeding, volle luiers, nachtvoedingen, et cetera.
Op dag vier, om drie uur 's nachts kwamen de tranen. Een prachtige, lieve, schattige baby maar wát zielig dat ze zo huilt na een voeding. Zolang ze zuigt is ze tevreden.We gaven haar vaak onze pink op om te zuigen, dit gaat overigens ook prima 's nachts tussen de spijlen van haar wiegje door, want een speen... dát wilde ik pertinent niet. 
Toch vond ik de pink ook niet altijd even hygiënisch, zal ik dan toch????  Uit een of andere gratis babybox heb ik huilend toch maar een speen opgezocht  (misschien een tip, zorg dat deze alvast uitgekookt is zodat je dat niet om 3 uur 's nachts met een huilende baby op je arm staat te doen...).
Ik deed de speen er in, ze sabbelde even tevreden, liet een enorm wind en haar ogen vielen toe. Whauw wat een heerlijkheid!
(dit is overigens een foto van onze zoon, van dochter heb ik vrijwel geen foto's van haar mét speen gemaakt.)



Mekkerstekker
Toen dochter een half jaar was merkte ik dat ík vooral degene was die de speen snel bij haar in deed als ze even mopperde. Het was voor mij een gewoonte geworden om de speen in haar mondje te stoppen als ze ging slapen, voor het geval dat ze ging mopperen/huilen/gillen etc. Maar de speen als 'mekkerstekker', dat wilde ik niet (niet zelf bedacht maar ik vind de term hilarisch). 
(ik weet geen bron van deze foto).

Spenen de deur uit
Een tip om van de speen af te komen? Álle speen in huis weg kieperen en aangeven: jammer de bammer de speen is weg (of iets in die strekking want meer bij jullie past), zo kom je zelf (en je eventuele partner) niet meer in de verleiding om toch een speen te geven. Tijdens een huilbui van je kind is het vaak enorm pittig om niet toe te geven, maar JE KUNT HET! Roep hulp in van je partner, opa's, oma's en kinderdagverblijf. Sta er met elkaar achter. Je doet je kind er op de lange termijn een plezier mee.
Eventueel kun je een extra knuffeldoekje o.i.d. ter compensatie geven maar meestal is het kind het al snel vergeten omdat hij/zij nog zo jong is. 
  • Ja maar... hij/zij is er zo aan gehecht. Het gevoel van veiligheid krijgen ze van jouw als ouder, niet van een speen.
  • Ja maar... nu gaat hij duimen. Afleiden met iets anders leuks helpt vaak. Eventueel een bijtarmband of bijtring in bed (neem veiligheidseisen uiteraard in acht) kan helpen bij kinderen die toch veel sabbelbehoefte hebben.
  • Ja maar... nu kletst hij de oren van mijn hoofd. Tja, met een speen ontneem je het kind een mogelijkheid tot communiceren. Op pu pate e u hee i. Wat zeg je? Of ze praten met een speen in.
Speen doorbijten
Nog een argument om de speen af te leren als het kind rond de 6 maanden is, is wanneer er tandjes door komen. Spenen dienen sowieso elke 6 weken vernieuwd te worden (ook regelmatig uitkoken i..v.m. bacteriegroei), dit in verband met het mogelijk scheuren van de siliconen/rubber. Melktandjes zijn super scherp, weet iedereen die borstvoeding geeft en een keer met de tepel tussen de malende kaken is gekomen of toevallig met z'n vingers tussen die tand(en) komt. 
Kinderen kauwen uiteraard ook op de speen, het is mogelijk dat ze de speen door kauwen en dat de speen in de keel schiet. Natuurlijk gebeurt dit niet vaak en zeker niet bij uw kind. Zorg in ieder geval altijd voor een speen die past bij de leeftijd van uw kind, controleer deze regelmatig en vervang deze op aanwijzing van de fabrikant.
Spenen die de tandenstand níet negatief beïnvloeden bestaan helaas niet, al zal de fabrikant u graag anders doen willen geloven met termen als tandvriendelijk- / orthodontische speen.

Peuter of kleuter met speen
Is je kind al wat ouder (3-6 jaar) en heeft het nog een speen? Het boek: Stoppen met foppen kan wellicht helpen. Je kind krijgt allemaal opdrachtjes in het boek en aan het eind krijg je een cadeautje opgestuurd. Je kunt natuurlijk ook de speen aan een pasgeboren baby geven, opsturen aan Sinterklaas voor de babypiet etc.
 Stoppen met foppen



Succes, je kunt het!
Mocht je hulp nodig hebben zoek dan gerust contact met de logopedist in jouw woonplaats. Soms helpen 'vreemde ogen' met leuke spelletjes om van speen-/duim-/vingerzuigen af te komen.

De informatie in deze blog is met zorg samengesteld. Toch kunnen fouten niet altijd worden voorkómen en kan door wetenschap worden achterhaald. Daarnaast kan informatie niet een consult of behandeling door een arts of logopedist vervangen en aan de informatie kan geen diagnostische noch therapeutische waarde worden ontleend. Het gebruik van de informatie is dan ook de verantwoordelijkheid en het risico van de gebruiker.

Verder lezen: Tepel-speenverwarring?